Experiência de Erastótenes – A escola com as mãos na massa!

Quando no século II a.C, Erastótenes elaborou o cálculo do perímetro da Terra com um erro inferior 0,16%, mal podia imaginar de 23 séculos depois os jovens do Mundo inteiro vão ter oportunidade de repetir a sua experiência, aplicando conhecimento, experiência e conhecimento, mas também tecnologia e comunicação.

Verifique como participar em:

http://eratosthenes.ea.gr/


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Quando no século II a.C, Erastótenes elaborou o cálculo do perímetro da Terra com um erro inferior 0,16%, mal podia imaginar de 23 séculos depois os jovens do Mundo inteiro vão ter oportunidade de repetir a sua experiência, aplicando conhecimento, experiência e conhecimento, mas também tecnologia e comunicação.

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Empreendedorismo para as raparigas – Um tema com futuro.

è recorrente o afastamento das raparigas dos temas de Ciências e Tecnologias. Também não são muitas vezes associadas à temática do empreendedorismo. Este projeto tenta captar os interesses das jovens para o empreendedorismo, mostrando que não se trata de uma capacidade para homens mas que todos podem e devem ser empreendedores. Vale a pena a visita e a divulgação.

Imagem1


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Sala de Aula do Futuro: a minha realidade

Foram dois anos de intenso trabalho, mas valeram a pena cada um dos minutos que investi neste projeto. Hoje a minha escola conta com a única sala de aula deste tipo fora de Bruxelas.
É um espaço modular, integrador de aprendizagens e de formação de professores. Os alunos estão sempre muito entusiasmados e motivado para a aprendizagem.

Faça uma visita, virtual ou presencial.

SAFuturo


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Ensinar Física a brincar com assuntos sérios

A banda desenhada sempre foi uma forma de comunicação importante para os mais jovens. Ainda hoje muito jovens conseguem ler banda desenhada com mais facilidade que um texto normal. Porque não utilizar este facto em favor do ensino e da aprendizagem?

http://www.independent.co.uk/news/science/how-homer-simpson-discovered-the-higgs-boson-over-a-decade-before-scientists-10079006.html


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A banda desenhada sempre foi uma forma de comunicação importante para os mais jovens. Ainda hoje muito jovens conseguem ler banda desenhada com mais facilidade que um texto normal. Porque não utilizar este facto em favor do ensino e da aprendizagem?

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